12月18日 王仁忠:非漢語文化環境下的漢語作為外語的教學理念和實踐——以加拿大高校漢語教學為例(2019年百場校級學術講座第166場)


主講人簡介:

  王仁忠教授1980年代末赴加拿大留學,分別在卡爾加里大學和英屬哥倫比亞大學攻讀傳播學及文化學碩士和博士學位,并于1997年起,應聘為加拿大著名學府麥吉爾大學,從事漢語作為外語教學以及跨文化交流傳播的教學研究。曾經擔任麥吉爾大學多媒體外語教學研究中心副主任,自2009年起擔任加拿大高校中文教師學會主席。2016年以來,擔任每年一度的位于蒙特利爾的“加中國際電影節”學術文化論壇主席,主持每年一度的文化傳播論壇。近期的研究興趣主要集中在中國文化的國際傳播、非漢語文化環境下漢語作為外語的教學理念和方法、網絡多媒體時代的外語教學和文化傳播。


內容簡介:

  漢語作為外語的教學,在中國和在國外,特別是在西方國家,有著很大的差別。因此學界近年來特別關注和提倡漢語教學“國別化”的問題。本講座擬以加拿大高等院校,特別是我所任教的麥吉爾大學的中文教學為例,探討和分享我們的理念和實踐:如何在非漢語非中國文化環境下教授作為外語或第二語言的漢語。這個問題實際上涉及到許多因素,都值得深入思考,例如,漢語學習的環境特點、學生學習的目的和動機是怎樣、課程的設置和教學目的、課堂活動的設計、課外活動的安排、教師的角色和作用、合理有效的教學方法,教育技術應用與漢語教學的意義和影響,等等。總之,在中華文化和漢語圈外從事漢語教學的復雜性,涉及到跨文化傳播與交流、不同語言之間的比較、對中西方兩種文化和社會文化心理的雙向了解、對外國學生學習興趣學習心理、學習習慣和思維方法等方面的掌握。在某種程度上,我們是否可以說,在非漢語文化環境下,漢語教學的意義遠遠超出語言的教授和學習這個有限的范疇,它實質上是一項系統工程,需要我們綜合考慮各種因素、各個方面,只有這樣,才能使漢語國際化邁出更為扎實的步伐。







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